Hiperactividad

La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los niños. Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.

uno de cada cuatro niños, se siente solo al llegar a casa

Videojuegos, televisión, teléfono móvil y soledad... El 27% de los niños de España se sienten solos al llegar a casa tras la jornada el escolar y echan mano de la tele o el ordenador para pasar el rato, según destaca la Encuesta de Infancia en España. El estudio señala además que los niños que viven en pueblos son más felices que los de ciudad.

Trasteando por internet, he encontrado esta noticia. Se trata de una encuesta realizada a niños de entre 6 y 14 años por la Encuesta de la infancia en España, y la muestra está realizada a niños de aquí.

Me ha llamado la atención por el alto porcentaje de niños que no se encuentran acompañados en sus vidas. Si tenéis tiempo, echarle un vistazo porque merece la pena.

libros para dormir

Los cuentos antes de dormir tienen muchas cosas buenas, pero uno de los factores más importantes para aprovecharlos al máximo, especialmente los cuentos de antes de acostarse, es la manera de contarlo. Porque el cuento puede ser mucho más que una parte de la rutina o un rato entretenido, puede ser un momento mágico y muy educativo.

El cuento de antes de dormir es algo importante en casa. Los niños lo esperan con ilusión, porque es algo nuevo y distinto cada vez, y aquí viene su primera utilidad: a la hora de irse a la cama, el cuento es su mejor razón para acostarse a tiempo. Hay que ser claros con ellos: si quieren andar merodeando por ahí, podrán hacerlo, pero cuando suban a acostarse, ya habrá pasado el momento del cuento.

Como ya he explicado alguna vez, contar un cuento nuevo cada día, y hacerlo de viva voz, sin libros ni dibujos, facilita que los niños aprendan a prestar atención a algo distinto de un estímulo visual. Hoy en día los niños están sometidos a tal cantidad de estímulos visuales que muchos tienen problemas para fijar la atención en algo que no les entre por los ojos. La segunda ventaja que se obtiene de contar el cuento así, sin ningún apoyo visual, es que se puede hacer con las luces apagadas (de hecho, debe ser una condición para empezar). Tiene varias ventajas:

• permite fijar su atención en la voz, y que utilicen su imaginación para visualizar lo que se les cuenta. Para ello, se puede procurar utilizar en todas las historias varios colores -al igual que con los personajes, cada uno elige un color-, de forma que prácticamente les obliga a imaginarlos.

• que se relajen, ante la falta de estímulos visuales, que es lo que están acostumbrados a procesar, y estén más dispuestos a quedarse dormidos.

• que se duerman antes, ya que por no haber ninguna luz encendida en la habitación durante un buen rato mientras están despiertos, pierden la necesidad de dormir con la luz encendida.

Esto facilita que se duerman antes, pues los niños que duermen con la luz encendida tardan más en conciliar el sueño (una vez más, los estímulos visuales los distraen).
Empezar el cuento con el gesto de apagar la luz y una frase concreta como "¿estamos listos?" es otro paso muy útil, ya que permite comprobar que los niños han hecho todo lo que debían hacer antes de acostarse, y que están perfectamente acostados y preparados para dormir. Como una de las normas es que el cuento empezado no se debe interrumpir para hacer otras cosas pendientes, se cuidan de hacerlas antes y de poder responder cuando les pregunte que lo han hecho todo.
No podemos contarlo como quien lee una carta del banco. El tono y el ritmo de la voz adquieren todo el protagonismo. Así que un niño triste debe parecer triste, un león fiero debe dar miedo, y un montón de amigos alegres tienen que ser una fiesta, aunque se desaconseja contar cuentos demasiado excitantes y con mucha acción, ya que luego les costará dormir).
Los cuentos se deben acabar siempre bajando el ritmo, y con una frase alegre y positiva, que permita ver que todo acaba bien, y que incluso quienes se comportaban mal han corregido sus comportamientos. Esto les tranquiliza y les deja de buen humor, así que duermen más a gusto.


Para un niño lo mas relajante es oír la voz de su madre y mucho mejor si escucha palabras dulces o sonoras expresiones. contando cuentos se transmite mucho amor. ellos lo recordaran por siempre como un momento de felicidad, tranquilidad y descanso. por eso no dudes jamás, aunque te cueste porque ellos lo valorarán muchísimo.

la importancia de las normas

Poner límites claros y razonables es una de las tareas para que los niños/as no se conviertan en pequeños/as “tiranos/as” y aprendan a convivir con los demás.
Las familias deben poner las normas que consideren justas, exigir que se cumplan, actuar con seguridad y firmeza, desde el conocimiento de los niños/as y el cariño que tienen a sus hijos e hijas, sabiendo que son el modelo a imitar y sabiendo que la valoración y respeto son una meta y una guía para ellos/as.
Algunos consejos práctico s a la hora de poner límites a los/las hijos/as son los siguientes:

nuevas tecnologías en infantil

La L.O.E. (Ley Orgánica de Educación de 3 de mayo de 2.006) pretende, como finalidad principal, el desarrollo integral del niño/a para que pueda posteriormente, y de forma eficaz, insertarse en la sociedad que le toca vivir. Es por esto que dicha ley considera iniciar a los niños, desde la etapa Infantil, en el uso de las Nuevas Tecnologías (TICS), donde se incluyen el manejo del ordenador y otros materiales, ya que esto podemos considerarlo hoy día como una gran demanda social puesto que los niños pueden encontrarlos en muchas situaciones presentes en su propio entorno cercano, por lo que suelen llegar al colegio ya bastante familiarizados con ellos, y la escuela, como hecho social que es, ha de responder a ello.

orientación a las familias

La educación de los hijos es un tema que obviamente preocupa tanto a padres como madres ya que hay un momento de reflexión en que se preguntan "¿lo estaré haciendo bien?..Naturalmente, todos los padres/madres, quieren lo mejor para sus hijos, pero aveces los métodos utilizados a la hora de crear ciertos hábitos no sean los más efectivos, por lo que aquí os hablo de etxadi, una página creada por psicólogos, en la que los padres encuentran un Servicio de Orientación donde consultar cuestiones relativas a la crianza y educación de sus hijos e hijas a través de teléfono, correo electrónico y/o correo postal, y en un plazo (máx 5 días, se ofrecerá una respuesta individualizada y confidencial acerca de la cuestión planteada a través del medio que la familia prefiera.
Junto con un seguimiento del caso, se ofrecen también pautas y estrategias educativas a corto y medio plazo en relación al tema planteado.

Asímismo, las familias tanto en la página, donde encuentran otros apartados de prevención, formación... o poniéndose también en contacto, pueden consultar sobre estrategias preventivas o pautas educativas para mejorar distintos aspectos del desarrollo socio-emocional, cognitivo o psicomotor de sus hijos e hijas.

un vídeo interesante

Aqui pongo un vídeo interesante, se trata de un vídeo de un padre haciendo psicología inversa a un niño, intercambiando noes y síes hasta el momento en que el padre consigue cambiar el sí del niño por un no.



¿Qué es la psicología inversa?
Se trata de una técnica conductista sutil que trata de conseguir un efecto en otra persona haciéndole creer que quieres que haga algo que en realidad no quieres. El éxito radica en lo que se llama resistencia psicológica, que es la dificultad que ponemos a hacer algo que nos es impuesto, que nos mandan o que nos piden cuando sentimos que hacerlo afecta a nuestra libertad o autonomía.

Gracias a esta resistencia las personas tienden a hacer lo contrario a lo que se les dice, simplemente para demostrar que son libres para elegir, autónomos en la decisión y capaces de tomar su propio camino.